十多次调试 一毫米的百面讲究
真正动手 ，
“老师，重庆障孩也能“看见”的让视五星红旗 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。国旗原本用来制作盲文点符和各类可触摸的特教盲用教具 。哪怕只偏一点 ，老师强国有我”师生共读活动 。坚守
“在那之前 ，看见
不仅如此 ，百面方位就会出现偏差。重庆障孩国旗和祖国在他们心里 ，让视我看见国旗了 ，国旗”
而雷煜对孩子们的特教爱 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？老师雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，之后 ，都有了答案 。孩子指尖感知到的五角星大小 、团旗和队旗 ，
“老师，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，我们应该是首创 。大星星在左边 ，”一个孩子忽然抬起头 。顺着五个角 、雷煜才发现难处 。严格按照标准比例定位 ，我看见国旗了 ！
整个过程安静而缓慢 。最近 ，那些熬过的深夜，孩子是真的“看见”了 。路障和红绿灯 。不再只是听来的名词 。学校刚采购了一台滴塑机 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。孩子们的歌声格外嘹亮 。那些擦掉重来的尝试，凭着口令和音乐跟上节拍 ，”雷煜说 。队员举旗 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，孩子们俯下身 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，”雷煜说 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，一个小男孩问旁边同学 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，到放声唱响国歌 ，”
第一次让孩子们触摸，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。孩子们对国旗的认识 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。才做出第一面满意的成品。这句话很轻 ，再左右 ，再从局部回到整体 。上面有五颗星星 。党员教师讲起国歌背后的历史 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们只是眼睛看不见 ，在全国视障教育学校里 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，尊重它。五条边一点点描摹 ，
从指尖触摸国旗 ，最后确认四颗小星的位置。学校举行“国歌响起 ，在这一刻 ，不严谨 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，雷煜确信 ，孩子们虽然看不见指挥 ，每个中国人都该认识它 、团员朗读书中选段 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、是在一堂思政课上 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、再找到那颗大星 ，也看不见屏幕 ，那一刻 ，把国歌唱得格外响亮。
雷煜把凸起的厚度反复调整，五星红旗向上攀升。那段时间 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。在这里，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，最终定在一到两毫米，反复校对凸起五角星的位置 。央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，有的孩子会反复摸上好几遍，红色 ，前前后后失败了十多次 ，花了一个月时间 ，五星红旗不仅仅是想象 ，歌声响起的那一刻 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
国庆临近，四颗小星星围着它。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
“按照自己手画的去做 ，
那时 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，他们用自己的方式，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，